——北京京都兒童醫院《兒童早期發展新技術ASQ兒童發育篩查系統和ABCD育兒法》培訓班

兒童時期是人生發展的關鍵時期，兒童時期的健康狀態關系到一生。孩子的行為和情緒的發育，在兒童的早期教育中是最容易被家長忽略的環節。兒童期存在的多動、易怒，或者孤獨、焦慮等，會很大程度地影響其今后的個性發展和品格培養，進而影響孩子的身心健康與人際關系的發展。因此，應當重視兒童早期行為及情緒的測評與干預。

                         圖一  北京培訓班學員合影

為適應兒童保健發展的新趨勢，提高兒童保健人員專業技術水平，促進發育行為兒科學的發展，宣傳普及兒童早期發育篩查的必要性，讓醫療人員掌握專業的技術方法，3月12日，由珠海市海揚教育科技有限公司主辦、北京京都兒童醫院協辦的《兒童早期發展新技術ASQ兒童發育篩查系統和ABCD育兒法》培訓班在北京京都兒童醫院正式開班。來自醫療機構和教育機構等一線工作人員和兒童保健領域及研究學者近百人參加了本次學習培訓會。

ASQ兒童發育篩查系統(以下簡稱“ASQ”)是由美國俄勒岡大學人類發育中心、早期干預研究所研發、針對0~6周歲以內嬰幼兒設計的一套發育篩查量表。依據嬰幼兒最佳發育狀態和社會情感發展指標，以問卷形式輔助測試者結合自身經驗，對嬰幼兒發育水平或發育遲緩等問題作出準確判斷。

ASQ使用方便、簡單易用，具有良好的心理測量學特性，在美國0~6歲兒童教育與發育遲緩早期識別具有廣泛應用，并得到美國兒科學會的大力推薦。其實ASQ不僅在美國，在全球范圍內都得到實踐應用和證明。我國臺灣和上海等地也對ASQ進行初步研究和探索實踐，結果顯示ASQ系統適應中國兒童的發育評估，適合全國范圍內推廣。

為期兩天的培訓會不僅對ASQ從中文版引進、應用指南到臨床測試展開詳盡介紹，也讓學員全面掌握ASQ實施的重難點。

                       圖二 武老師介紹ASQ系統

培訓現場我們邀請到北京京都兒童醫院名譽院長戴耀華、著名兒科兒保教授朱宗涵等專家，為學員講解了最新的嬰幼兒學習和發展的科學培育方法——ABCD快樂育兒法。

ABCD快樂育兒法是衛生部兒童早期發展與促進項目新技術之一，美國JosephSparling教授ABCD快樂育兒法科學研究30年實踐成果，主要針對正常發育或有高危因素的兒童，通過早期與發育水平相當的專業訓練，家長參與，孩子與家長的互動游戲，豐富的環境刺激，促進主動運動、感知覺、注意、記憶、想象、語言、認知、思維、交流、人格等功能的充分發育，以語言為主，讓孩子在玩中學、讀中學、養中學，醫教結合，實現兒童發育均衡及穩定發展，獲得兒童長期健康行為及生活方式。

為了把這套優秀先進的教育體系引入中國，提高我國早教的科研應用水平，同時向國際化水準看齊，朱宗涵教授和北京京都兒童醫院兒保中心戴耀華教授結合我國育兒文化的特點，聯手對ABCD快樂育兒法進行本土化改造，形成更適應中國家庭的創新式育兒法，開創先河之舉將對我國嬰幼兒教育事業產生深遠影響。

朱宗涵教授，全國政協委員，中國醫師協會副會長，長期從事兒科和兒童保健研究與臨床工作，以及衛生行政管理，曾擔任北京市衛生局局長，首都兒科研究所所長，世界衛生組織兒童保健合作中心主任和ARI專家組成員，中華預防醫學會兒童保健分會主任委員等職。

朱宗涵教授在培訓課上對ABCD快樂育兒法作了概述，他表示：”ABCD快樂育兒法的本土化引進將有益于兒童及整個社會，是功在當代、利在千秋的偉業。”ABCD快樂育兒法的創新之處就是將嬰幼兒的學習發展理論融入到孩子日常的游戲、學習和生活中，讓理論和實踐融會貫通、指導家長輕松靈活、方便自如地成功養育孩子，將兒童早期教育成為一種充滿樂趣、行之有效的快樂過程。

朱宗涵教授介紹，這套實用性強的ABCD快樂育兒法由四大核心要素組成：語言優先、養中學、玩中學和讀中學。

因為交流溝通是人與人獲取信息的最快捷方式，在孩子成長中扮演不可或缺的關鍵作用，所以語言能力是兒童從小需要掌握和鍛煉的必備技能，與今后學業成績和能力發展密切相關。為此，ABCD快樂育兒法認為語言先行，位于四要素之首，滲透并統領其他要素。

養中學，強調養育在兒童早期發展的重要性，有技巧的養育同樣成為孩子的學習途徑，為此家長應學會將教育和養育相結合，有意識地將賦予養育更多學習內涵。在平日生活中，既賦予孩子基本的生活需求，又能穿插式將常識和學習貫穿其中，全面培養孩子能力。

戴耀華教授，研究員，博士生導師，享受國務院政府特殊津貼。目前擔任中國兒童衛生保健疾病防治指導中心主任，世界衛生組織兒童衛生合作中心主任、中華預防醫學會兒童保健分會副主任委員；首都兒科研究所學術委員會及學位委員會委員等職務。主編或參加編寫了《兒童疾病綜合管理》、《兒童少年衛生與婦幼保健學》、《兒童保健學》、《發育與行為兒科學》等專著。目前承擔的科研課題主要有衛生部、世界衛生組織、聯合國兒童基金會的合作科題，如“兒童疾病綜合管理”、“兒童喂養和營養”、“兒童早期綜合發展”等。戴耀華教授在培訓中示范性講授了養中學的精華。“我認為父母也是一種職業，作為孩子的第一任老師，父母對孩子的學習有決定性作用。”戴耀華教授介紹，“在孩子5歲以前，教育和養育是不可分割的，每天的日常生活是一個養育過程，同時也是一個教育過程。

                               圖三 左為朱宗涵老師右為戴耀華老師

在培訓會上，戴耀華教授以媽媽指導孩子收拾玩具的視頻，分解了養中學的步驟。視頻中媽媽告訴孩子按順序、顏色和形狀先后整理散落在地上的玩具，孩子在照做的過程中，加強了對玩具色彩的識別和形狀的記憶，同時從小樹立起干凈整潔、保持衛生的好習慣。實踐中，家長可以舉一反三地，在不同生活場景中教育和養育孩子。

玩中學，因為愛玩是孩子的天性，所以ABCD快樂育兒法為孩童設計了200多個小游戲，通過寓教于樂的游戲形式，將科學卻通俗易懂的育兒理念滲透其中，讓家長很容易地領悟和理解。朱宗涵介紹，編制的親子互動游戲形式簡單，內涵深刻，包含了育兒過程中各種最基本的活動和內容，家長可以在日常生活中每時每刻地和孩子游戲互動，在輕松愉快的氛圍中進行各種育兒活動，快樂促進孩子健康成長。

讀中學，強調交談式閱讀，倡導家長采用和孩子交流閱讀的模式，鼓勵成人與孩子每天進行一對一地閱讀，而不是常規的課堂教學。

此次培訓專家對ABCD快樂育兒法的精彩闡述，現場學員切實體會到ABCD快樂育兒法的獨特魅力，也顯現出對育兒法的濃厚興趣。會后，大家意猶未盡地繼續探討ABCD快樂育兒法，他們紛紛表示，回去后會自覺傳播先進科學的育兒方法，向當地各類婦幼保健機構、幼兒園、家庭項目、醫院及兒童家長傳授ABCD快樂育兒法，讓更多家庭受益。